icon

NQT : (Record no. 31882)

MARC details
000 -الفاتح
حقل البيانات ثابتة الطول 02190nam a22003737a 4500
001 - رقم الضبط
رقم الضبط 31882
003 - محدد رقم الضبط
رقم الضبط OSt
005 - وقت وتاريخ اخر تعامل مع التسجيلة
رقم الضبط 20250618094854.0
008 - عناصر البيانات ثابتة الطول - معلومات عامة
حقل البيانات ثابتة الطول 170608t20172017enka bf 001 0 eng d
020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب
الرقم الدولى المعيارى للكتاب 147399912X
معلومات تحديدية (ت) (paperback)
020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب
الرقم الدولى المعيارى للكتاب 9781473999121
معلومات تحديدية (ت) (paperback)
020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب
الرقم الدولى المعيارى للكتاب 1473999111
معلومات تحديدية (ت) (hardback)
020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب
الرقم الدولى المعيارى للكتاب 9781473999114
معلومات تحديدية (ت) (hardback)
020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب
الرقم الدولى المعيارى للكتاب الملغى /الخاطئ 9781526414793
معلومات تحديدية (ت) (ePub ebook)
040 ## - مصدر الفهرسة
وكالة الفهرسة الأصلية YDX
لغة الفهرسة eng
قواعد الوصف rda
وكالة النسخ YDX
082 74 - رقم تصنيف ديوى العشرى
رقم التصنيف 371.102
رقم الطبعة 23
رقم المادة J75
100 1# - المدخل الرئيسى - إسم شخصى
الإسم الشخصى Jolliffe, Wendy,
الدور author.
245 10 - بيان العنوان
العنوان NQT :
بقية العنوان the beginning teacher's guide to outstanding practice /
بيان المسئوليه Wendy Jolliffe & David Waugh.
264 #1 - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT)
مكان الإنتاج، النشر، التوزيع، الصنع (ت) London :
اسم المنتج، الناشر، الموزع، الصانع (ت) Learning Matters, an imprint of SAGE Publications Ltd,
تاريخ الإنتاج، النشر، التوزيع، الصنع، بيان حق النشر (ت) [2017]
300 ## - الوصف المادى
التعداد x, 236 pages :
تفاصيل ماديه اخرى للوعاء illustrations ;
أبعاد الوعاء 25 cm
336 ## - نوع المحتوى
مصطلح نوع المحتوى text
كود نوع المحتوى txt
المصدر rdacontent
336 ## - نوع المحتوى
مصطلح نوع المحتوى still image
كود نوع المحتوى sti
المصدر rdacontent
337 ## - نوع الوسيط
مصطلح نوع الوسيط unmediated
كود نوع الوسيط n
المصدر rdamedia
338 ## - نوع الناقل
مصطلح نوع الحامل volume
كود نوع الحامل nc
المصدر rdacarrier
504 ## - تبصرة ببليوجرافية
تبصرة ببليوجرافية,الخ Includes bibliographical references and index.
505 0# - تبصرة محتويات-الفهرس
تبصرة المحتويات المصاغة The teachers' standards / Yasmin Valli -- Effective learning / Wendy Jolliffe -- Effective teaching / Wendy Delf -- Behaviour for learning / Hilary Smith -- Reflecting on your teaching / Julia Lawrence -- Using evidence to inform teaching / Paul Hopkins -- Technology and the new teacher / Paul Hopkins -- Speech, language and communication needs / Claire Head -- Building academic language in learners of English as an additional language : from theory to practical classroom applications / Kamil Trzebiatowski -- Grammar, punctuation and spelling (GPS) : finding your way through the first year of teaching / John Bennett -- Supporting struggling readers and the role of phonics / Wendy Jolliffe -- The wider role for the teacher / Jonathan Doherty and David Waugh -- Being mindful of teacher well-being / Alison McManus.
650 #4 - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصطلح موضوعي أو اسم جغرافي كعنصر مدخل Effective teaching
التقسيم الفرعي الجغرافي Great Britain.
650 #4 - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصطلح موضوعي أو اسم جغرافي كعنصر مدخل Effective teaching.
مصدر الرأس أو المصطلح fast
700 1# - المدخل الاضافى - اسم شخصى
الإسم الشخصى Waugh, David
الشكل الأكمل للاسم (David G.),
المصطلح الرابط author .
776 08 - مدخل الشكل المادى الاضافى
نص العرض Ebook version :
الرقم الدولى المعيارى للكتاب 9781526414793
910 ## - بيانات اختيارية للمستخدم
User-option data saja
942 ## - عناصر المدخل الإضافي( كوها)
مصدر التصنيف او مخطط الترفيف Dewey Decimal Classification
Koha [default] item type كتاب
948 ## - معلومات معالجة محلية جزء السلاسل(OCLC); DESIGNATOR (RLIN)
h (OCLC) NO HOLDINGS IN IQMCL - 24 OTHER HOLDINGS
Holdings
تاريخ آخر المشاهدة عدد المخارج رقم الطلب معرف النسخة السعر ابتداء من نوع مادة كوها تبصرة عامة حالة الفقد حالة تلف ليس للاعارة الفرع الرئيسي تاريخ الاكتساب الموقع الحالي
06/18/2025   371.102 J75 21715 06/18/2025 كتاب قاعة الكتب       Central Library المكتبة المركزية 06/18/2025 Central Library المكتبة المركزية