MARC details
| 000 -الفاتح |
|---|
| حقل البيانات ثابتة الطول |
03833nam a22003377a 4500 |
| 001 - رقم الضبط |
|---|
| رقم الضبط |
37045 |
| 003 - محدد رقم الضبط |
|---|
| رقم الضبط |
OSt |
| 005 - وقت وتاريخ اخر تعامل مع التسجيلة |
|---|
| رقم الضبط |
20250917093528.0 |
| 008 - عناصر البيانات ثابتة الطول - معلومات عامة |
|---|
| حقل البيانات ثابتة الطول |
030116s2003 nyua b 001 0 eng |
| 020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب |
|---|
| الرقم الدولى المعيارى للكتاب |
1572308761 |
| معلومات تحديدية (ت) |
(hardcover ; |
| -- |
alk. paper) |
| 020 ## - الرقم الدولى المعيارى للكتب |
|---|
| الرقم الدولى المعيارى للكتاب |
1572308753 |
| معلومات تحديدية (ت) |
(pbk. ; |
| -- |
alk. paper) |
| 040 ## - مصدر الفهرسة |
|---|
| وكالة الفهرسة الأصلية |
DLC |
| لغة الفهرسة |
eng |
| وكالة النسخ |
DLC |
| قواعد الوصف |
rda |
| 082 74 - رقم تصنيف ديوى العشرى |
|---|
| رقم التصنيف |
428.4/07 |
| رقم الطبعة |
23 |
| رقم المادة |
B561 |
| 100 ## - المدخل الرئيسى - إسم شخصى |
|---|
| الإسم الشخصى |
|
| الدور |
|
| 245 10 - بيان العنوان |
|---|
| العنوان |
Best practices in literacy instruction / |
| بيان المسئوليه |
Lesley Mandel Morrow, Linda B. Gambrell, Michael Pressley, editors ; foreword by Dorothy S. Strickland. |
| 250 ## - بيان الطبعة |
|---|
| بيان الطبعة |
Second Edition |
| 264 #1 - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
|---|
| مكان الإنتاج، النشر، التوزيع، الصنع (ت) |
New York : |
| اسم المنتج، الناشر، الموزع، الصانع (ت) |
Guilford Press, |
| تاريخ الإنتاج، النشر، التوزيع، الصنع، بيان حق النشر (ت) |
2003. |
| 300 ## - الوصف المادى |
|---|
| التعداد |
xxiv, 358 pages : |
| تفاصيل ماديه اخرى للوعاء |
illustrations ; |
| أبعاد الوعاء |
24 cm. |
| 504 ## - تبصرة ببليوجرافية |
|---|
| تبصرة ببليوجرافية,الخ |
Includes bibliographical references and index. |
| 505 0# - تبصرة محتويات-الفهرس |
|---|
| تبصرة المحتويات المصاغة |
Introduction -- Principles of best practice : finding the common ground / Susan Anders Mazzoni and Linda B. Gambrell -- Toward a more complex view of balance in the literacy curriculum / P. David Pearson and Taffy E. Raphael -- Current practices in early literacy development / Lesley Mandel Morrow and Elizabeth Asbury -- What research says about teaching phonics / Patricia M. Cunningham -- Best practices in vocabulary instruction : what effective teachers do / Camille L.Z. Blachowicz and Peter J. Fisher -- Best practices in comprehension instruction / Cathy Collins Block and Michael Pressley -- Fluency in the classroom : strategies for whole-class and group work / Melanie R. Kuhn -- Building a sound writing program / Karen Bromley -- Material matters : using children's literature to charm readers (or Why Harry Potter and the Princess diaries matter) / Douglas Fisher, James Flood, and Diane Lapp -- Adolescent literacy / Lisa Patel Stevens and Thomas W. Bean -- Best practices in literacy assessment / Peter Winograd, Leila Flores-Due�nas, and Harriette Arrington -- Organizing effective literacy instruction : grouping strategies and instructional routines / D. Ray Reutzel -- See it change : a primer on the basal reader / Nancy L. Roser, James V. Hoffman, and Norma J. Carr -- Strategies for literacy development for students with disabilities / Kim Baker and Richard L. Allington -- Effective use of technology in literacy instruction / Michael C. McKenna, Linda D. Labbo, and David Reinking -- Achieving best practices in literacy instruction / James W. Cunningham and Kimberly H. Creamer. |
| 520 ## - التبصرة الخاصة بالتعليق أو التلخيص |
|---|
| ملخص,الخ |
Now in a revised and updated second edition, this bestselling book guides teachers in providing effective, engaging literacy instruction that meets the challenges of today's legislative mandates. Identified are principles of best practice that reflect cutting-edge scientific research as well as decades of hands-on classroom experience, and that were cited in the International Reading Association's 2002 position paper on evidence-based reading instruction. Leading researchers and practitioners review the latest findings on key areas of instruction and translate the research into easy-to-implement teaching strategies and ideas. Including updated coverage of early literacy, phonics, comprehension, assessment, adolescent literacy, and more, the second edition also features essential new chapters on vocabulary and fluency instruction. |
| 650 #4 - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى |
|---|
| مصطلح موضوعي أو اسم جغرافي كعنصر مدخل |
Language arts |
| التقسيم الفرعي الجغرافي |
United States. |
| 650 #4 - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى |
|---|
| مصطلح موضوعي أو اسم جغرافي كعنصر مدخل |
Reading comprehension |
| التقسيم الفرعي الجغرافي |
United States. |
| 700 1# - المدخل الاضافى - اسم شخصى |
|---|
| الإسم الشخصى |
Morrow, Lesley Mandel , |
| المصطلح الرابط |
editor. |
| 700 1# - المدخل الاضافى - اسم شخصى |
|---|
| الإسم الشخصى |
Gambrell, Linda B., |
| المصطلح الرابط |
editor. |
| 700 1# - المدخل الاضافى - اسم شخصى |
|---|
| الإسم الشخصى |
Pressley, Michael ; |
| المصطلح الرابط |
editor. |
| 700 1# - المدخل الاضافى - اسم شخصى |
|---|
| الإسم الشخصى |
Strickland, Dorothy S. |
| المصطلح الرابط |
introduter |
| 910 ## - بيانات اختيارية للمستخدم |
|---|
| User-option data |
ASEEL |
| 942 ## - عناصر المدخل الإضافي( كوها) |
|---|
| مصدر التصنيف او مخطط الترفيف |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [default] item type |
كتاب |
| 948 ## - معلومات معالجة محلية جزء السلاسل(OCLC); DESIGNATOR (RLIN) |
|---|
| h (OCLC) |
NO HOLDINGS IN IQMCL - 406 OTHER HOLDINGS |
